I seem to be innocent...
Итак, Теория решения изобретательских задач.
Буду потихоньку выкладывать сюда немножко переработанный материал из книжек Альтшуллера.
Что такое изобретение? Это что-то необычное, хотя зачастую не такое уж технически сложное. Мой учитель физики считает, что изобретателем может быть каждый, если ему с детства подкидывать нетривиальные задачи, рассчитанные на сообразительность. Думаю, он прав, да только мало где маленьким детям дают такие развивающие задачи. А уже годам к 15 мы зачастую перестаем мыслить так же гибко, школа загоняет нас в рамки того, что принято.
И мы говорим, что что-то невозможно.
А между прочим зачастую различные открытия были сделаны оттого, что кто-то просто не знал того, что "все знают": того, что что-то невозможно. Не знал и доказал обратное.
Но по сути изобретательские задачи может решить каждый, если не будет изначально ставить на себе крест: я не знаю, я не понимаю... На самом деле ведь просто лень подумать, правда?
Разберем один из приемов решения задач на простом примере. Думаю, многие его даже встречали.
Девочка справляла день рождения. кто-то из гостей принес большую коробку конфет. Конфеты были сделаны в виде шоколадных бутылочек, наполненных густым малиновым сиропом. Один из гостей спросил:
- Интересно, как изготавливают бутылочки?
- Сначала делают шоколадную бутылочку, потом заливают в нее сироп, - пояснил другое гость.
- Сироп обязательно должен быть густым, иначе конфета получится непрочное. А густой сироп трудно залить в бутылочку. Можно, конечно, нагреть сироп, он станет более жидким. Но беда - горячий сироп расплавит шоколадную бутылочку. Выиграем в скорости, проиграем в качестве, будет больше брака...
Думаю, многие из вас знают правильный ответ на задачу: все делается как раз наоборот. Сироп разливают в формочки и замораживают, а потом поливают шоколадом - и конфеты готовы.
Итак, первый принцип ТРИЗ:
Буду потихоньку выкладывать сюда немножко переработанный материал из книжек Альтшуллера.
Что такое изобретение? Это что-то необычное, хотя зачастую не такое уж технически сложное. Мой учитель физики считает, что изобретателем может быть каждый, если ему с детства подкидывать нетривиальные задачи, рассчитанные на сообразительность. Думаю, он прав, да только мало где маленьким детям дают такие развивающие задачи. А уже годам к 15 мы зачастую перестаем мыслить так же гибко, школа загоняет нас в рамки того, что принято.
И мы говорим, что что-то невозможно.
А между прочим зачастую различные открытия были сделаны оттого, что кто-то просто не знал того, что "все знают": того, что что-то невозможно. Не знал и доказал обратное.
Но по сути изобретательские задачи может решить каждый, если не будет изначально ставить на себе крест: я не знаю, я не понимаю... На самом деле ведь просто лень подумать, правда?
Разберем один из приемов решения задач на простом примере. Думаю, многие его даже встречали.
Девочка справляла день рождения. кто-то из гостей принес большую коробку конфет. Конфеты были сделаны в виде шоколадных бутылочек, наполненных густым малиновым сиропом. Один из гостей спросил:
- Интересно, как изготавливают бутылочки?
- Сначала делают шоколадную бутылочку, потом заливают в нее сироп, - пояснил другое гость.
- Сироп обязательно должен быть густым, иначе конфета получится непрочное. А густой сироп трудно залить в бутылочку. Можно, конечно, нагреть сироп, он станет более жидким. Но беда - горячий сироп расплавит шоколадную бутылочку. Выиграем в скорости, проиграем в качестве, будет больше брака...
Думаю, многие из вас знают правильный ответ на задачу: все делается как раз наоборот. Сироп разливают в формочки и замораживают, а потом поливают шоколадом - и конфеты готовы.
Итак, первый принцип ТРИЗ:
Сделать наоборот
-
-
03.12.2006 в 16:18-
-
03.12.2006 в 16:24-
-
03.12.2006 в 16:27-
-
03.12.2006 в 16:28правда?
хорошо, что он наконец ответ найден))
-
-
03.12.2006 в 21:38-
-
03.12.2006 в 21:59-
-
03.12.2006 в 22:15